Colorea sin pasarte

En esta ficha podemos observar dos círculos uno arriba y otro abajo con un número cada uno y a continuación verduras. Los niños tienen que colorear tantas verduras como indique el número representado en el círculo y repasar el número. Por detrás tienen la grafía del número 3 y 4 y deben repasarla y seguir haciendo el número que corresponda. Primero a lápiz y después a rotulador del color de las regletas. 
Actividad individual. Materiales a utilizar: lápiz, ceras de colores y rotuladores.

Busca el intruso

En esta ficha aparecen diversas frutas y verduras (kiwi, lechuga, zanahoria, pimiento, plátanos, fresas y cerezas)  y abajo aparece un cuadrado. Los niños tendrán que colorear solamente las frutas que haya y poner el número total de frutas que hay (4) primero a lápiz y después a rotulador. Las verduras tendrán que tacharlas con el color naranja. Con esta actividad se refuerza además de la diferenciación de frutas y verduras, el número 4  y el color naranja.
Sería una actividad individual, realizada dentro del aula en las mesas de trabajo.

En esta actividad también podemos escribir el nombre de cada fruta o verdura en la pizarra y que el niño copie debajo de cada una el nombre. Sería muy bueno también y así ya puedes desviarte un poquito y preguntar en común a toda la clase como se llama cada letra y refuerzas ese contenido.

Actividad mural.

Haremos un sondeo de ideas previas a partir de una lámina para conocer lo que piensan, lo que conocen los niños y a partir de ahí ya explicarles pues de donde vienen cada fruta o verdura, el color característicos de cada una de ellas, el nombre, etc.
La lámina sería la siguiente:

- ¿Qué vemos?
- ¿Son alimentos? ¿Qué tipo?
- ¿Por  qué es bueno comer frutas y verduras?
- ¿Dónde están las frutas?
- ¿Y las verduras? 
- ¿De dónde vienen?
- ¿Qué necesitan para crecer?
- ¿Qué comidas conocéis que lleven frutas y/o verduras? 
La intención de esta actividad es que conozcan las frutas y las verduras, introducirles buenos hábitos alimenticios, que sepan clasificarlas según sean frutas o verduras, comentarles un poquito de dónde vienen (de los árboles, la tierra), los colores característicos y el crecimiento de éstas.
Sería una actividad grupal y no la realizaremos en las mesas de trabajo, sino en el lugar de las asambleas. Tendría una duración  de unos 25 minutos aproximadamente. 

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