La historia de Gus

Este cuento vendría muy bien para hacerles entender a través de una manera más lúdica, que es bueno tomar frutas y verduras, para tener una vida sana y así crecer sanos y fuertes.
Sería conveniente  que después de haber visto el  cuento se hicieran preguntas para ver si lo han comprendido y así quedar mejor en la memoria de los niños.

El caracol Serafín.

Os dejo este enlace para que los niños se vayan haciendo a  las nuevas tecnologías de una  manera lúdica, y cómoda para ellos. 
Es un juego que busca contribuir al desarrollo de recursos educativos accesibles que, atendiendo a la diversidad, ofrezcan las mismas características y objetivos a todo el alumnado, y garanticen así la igualdad de oportunidades. Su objetivo básico es desarrollar una primera aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación (ordenador, teclado, aprovechamiento para el aprendizaje de recursos...) que sea accesible a todo el alumnado, también a los niños y niñas con discapacidad visual.


Podéis acceder a él pinchando sobre la imagen.

Juegos educativos

Aquí dejo un enlace para poder reforzar tanto el tema central de esta unidad "las frutas y las verduras" como el resto de alimentos.

 

Aplicación interactiva.

Aquí tenéis una aplicación del Gobierno de Canarias para ayudar a los niños a aprender los buenos hábitos alimenticios. Pincha aquí para acceder a esta divertida aplicación.

Los árboles frutales

En esta ficha aparecen 3 árboles frutales con sus correspondientes frutas a continuación un caminito que llega hasta un cuadrado y por último 1 fruta de cada tipo. Por detrás aparece una serie de números de mayor a menor (4, 3, 2, 1).  
Los pequeños tendrán que contar el número de frutas que hay en cada árbol seguir el trazo del caminito y poner en el cuadrado el número total de frutas que hay en el árbol y unir con su fruta correspondiente. Colorear. Y por último tienen que identificar y continuar la seriación de números que viene por detrás. Los números una vez repasados a lápiz, y a continuación, se repasan a rotulador del color de la regleta.




Aquí os dejo un ejemplo de cómo quedaría esta actividad.

¡Cuidado que nos cogen!

En psicomotricidad podemos trabajar la estructuración espacial y el movimiento del cuerpo.
Dividimos a los niños/as en 2 grupos, uno será el grupo de las verduras y el otro el de las frutas. Trazamos una línea que divide en dos el espacio a un lado se colocan las frutas y al otro las verduras. El grupo de las frutas llevan gomets rojo en la frente y las verduras verde. Se pone la música y mientras suena los dos grupos se van paseando por el aula y cuando pare deberán quedarse en estatua y escuchar la voz de la maestra/o  que dirá fruta o verdura, si se dice fruta las verduras tendrán que coger a las frutas y viceversa. Solo pueden cogerse si están en el lado contrario. 
Esta actividad resultará bastante motivadora, sería una actividad grupal y con otros recursos (radio, cds, gomets)  diferentes a lo que estaban acostumbrados a hacer.

Decora tu cuadro

En la ficha aparece un marco y dentro una manzana. Pues los niños decoraron el borde del marco con gomets de colores y la manzana picaron con un punzón lo que es la manzana, dejando el cabo y la hojita que lo colorearon con ceras de colores. En el hueco que quedaba libre al sacar la manzana le pegamos nosotros los docentes papel celofán rojo debido a lo delicado que es este papel para que lo utilicen los niños/as solos/as.
Esta actividad les puede resultar más atractiva, además podrán ver la realidad a través del papel celofán de color rojo, cosa que eso les llama muchísimo la atención.
Materiales  a utilizar: gomets de colores, ceras de colores, punzón, esterilla, papel celofán rojo y celo.

Esto sería un ejemplo de cómo quedaría: